Hej tamo! Kao dobavljač modela bubrega imao sam puno ruku - o iskustvu sa ovim sjajnim obrazovnim alatima. Modeli bubrega super su korisni za studente medicine, edukatore, pa čak i pacijente koji pokušavaju razumjeti svoje zdravlje bolje. Ali kao i svaki proizvod, oni dolaze sa svojom ograničenjem. Zaronimo pravo i pogledajmo koja su ta ograničenja.
1. Strukturna ograničenja
Prvo, strukturni detalji modela bubrega ne mogu u potpunosti ponoviti pravi dogovor. Pravi bubreg je nevjerojatno složen organ sa finom - podešenom arhitekturom. Krvne žile u živom bubregu, na primjer, vrlo su promjenjive veličine, oblika i distribucija od osobe do osobe. Naši modeli bubrega moraju predstavljati svoju vrstu "prosječne" ili "standardne" strukture.
To znači da kada student studira iz našeg modela, možda neće dobiti potpunu uvažavanje anatomske varijacije koje se mogu pojaviti u stvarnim pacijentima. Na primjer, neki ljudi mogu imati dodatnu bubrežnu arteriju, koja može biti presudni faktor tokom hirurških bubrega. Naši modeli jednostavno ne mogu prikazati sve ove pojedinačne razlike.
Drugi aspekt je tekstura. U stvarnosti, bubreg ima meku, fleksibilnu teksturu zbog prisutnosti živih tkiva. Naši modeli su obično izrađeni od tvrdog ili polu-tvrdih materijala poput plastike ili smole. Dakle, studenti ne smiju doživjeti stvarni "osjećaj" bubrega, koji mogu biti važni za kirurge - u treningu. Kad konačno izvuku svoje ruke na pravi bubreg tokom disekcije ili operacije, razlika u teksturi može biti prilično šok.
2. Funkcionalna ograničenja
Sada razgovarajmo o funkciji. Bubreg je aktivan, dinamični organ koji vrši čitavu gomilu funkcija, poput filtriranja krvi, regulirajući krvni pritisak i stvaranje hormona. Naši modeli bubrega su statični. Ne mogu oponašati stvarne fiziološke procese koji nastaju u pravom bubregu.
Na primjer, proces filtracije u bubregu je složen, kontinuirani rad koji uključuje mrežu sitnih krvnih žila i tubula. Naši modeli mogu pokazati osnovnu strukturu ovih komponenti, ali ne mogu pokazati kako se krv zapravo filtrira, kako se otpadni proizvodi uklanjaju i kako se održava ravnoteža elektrolita.
Takođe, hormonalne funkcije bubrega potpuno su odsutne u našim modelima. Bubreg proizvodi hormone poput eritropoetina, koji potiče proizvodnju crvenih krvnih zrnaca. Nema šanse da naši modeli pokažu kako se ovaj hormon sintetizira i pušta kao odgovor na promjene u nivou kisika tijela.
3. Nedostatak interaktivnih sposobnosti
U današnjem digitalnom dobu studenti očekuju interaktivno iskustvo učenja. Naši modeli bubrega prilično su jedno - dimenzionalni u pogledu interakcije. Možete ih pogledati iz različitih uglova, ali o tome se radi.
U usporedbi s virtualnim modelima ili simulatorima, naši fizički modeli nedostaje mogućnost pružanja detaljnih podataka, u dubini u kliku na gumb. Na primjer, ako student želi znati više o određenom dijelu bubrega, recimo juxtaglomerularnim aparatom, morali bi se uputiti na udžbenik ili internetski resurs. Virtualni model može potencijalno moći pružiti prozor pop - up s detaljnim informacijama, 3D animacijama njegove funkcije, pa čak i testizi za ispitivanje znanja učenika.
4. Ograničena izdržljivost i održavanje
Naši modeli bubrega, poput bilo kojeg fizičkog proizvoda, imaju ograničen životni vijek. Mogu se oštetiti tokom vremena, posebno ako se često koriste. Mogu se pojaviti ogrebotine, pukotine ili lomljenice, što može utjecati na točnost modela.
Održavanje je takođe malo gnjavaže. Modeli se moraju redovno očistiti kako bi ih održali izgledne, a svaka manja šteta treba popraviti odmah. To može biti vrijeme - konzumiranje i može zahtijevati neke tehničke vještine. Suprotno tome, virtualni modeli nemaju ta fizička ograničenja. Mogu se lako ažurirati i nema rizika od fizičke štete.
5. Trošak - naknada
Kada su u pitanju troškovi, naši modeli bubrega mogu biti prilično skupi, posebno ako tražite visoko kvalitetni, detaljne modele. I s obzirom na njihova ograničenja, neki mogu tvrditi da troškovi nisu uvijek opravdani.
Za obrazovne institucije sa tijesnim proračunima, troškovi kupovine višestrukih modela bubrega za veliku klasu mogu biti zabranjeni. U takvim se slučajevima virtualni modeli ili internetski resursi mogu činiti kao više troškova - efektivna opcija. Ove alternative mogu ponuditi sličnu edukativnu vrijednost po djeliću troškova.
Komplementarna upotreba drugih anatomskih modela
Uprkos tim ograničenjima, modeli bubrega i dalje imaju svoje mjesto u medicinskom obrazovanju. I mogu se koristiti zajedno s drugim anatomskim modelima za poboljšanje iskustva učenja. Na primjer,Resursi za učenje presjeka Model ModelMože se koristiti za prikaz veze između mozga i bubrega u smislu hormonske regulacije. TheModel anatomije pola glaveTakođer mogu pružiti uvide u cjelokupni fiziološki sustav gdje bubrezi igraju ulogu. ILjudski simulirani anatomski modelMože pomoći učenicima da razumiju širi kontekst cirkulacijskih i limfnih sistema tela.
Zaključak
Dakle, tamo imate - ograničenja naših modela bubrega. Ali nemojte me pogrešno shvatiti, ovi su modeli i dalje vrijedni obrazovni alati. Oni pružaju opipljiv, vizualni prikaz građevine bubrega, što može biti od velike pomoći mnogim učenicima.
Ako ste na tržištu za model bubrega ili bilo koji drugi anatomski modeli, tu smo da pomognemo. Bilo da ste medicinska škola, trening centar ili zdravstveni radnik koji želi poboljšati svoje obrazovne resurse, možemo ponuditi niz visokih modela koji odgovaraju vašim potrebama. Slobodno posegnuti za nas da bismo razgovarali o vašim potrebama i pokrenuli razgovor o nabavci. Želite li raditi s vama i pomoći vam da iskoristite najviše ovih obrazovnih alata.
Reference
- Moore, KL, Dalley, AF, & Agur, AMR (2014). Klinički orijentisana anatomija. Lippincott Williams & Wilkins.
- Boron, WF, & Boulpaep, El (2017). Medicinska fiziologija: stanični i molekularni pristup. Elsevier.
